Un estudiante
que aspire a ser mediador o lo sea debe cumplir con el siguiente perfil
*Debe ser respetuoso
*Debe tener la capacidad de ser objetivo en las sediciones
que tome y en la posición que asume frente al proceso de medición como tercero
neutral
*Debe tener una escucha
activa sin distorsionar la comunicación
*Debe ser muy discreto y
tiene que mantener la confidencialidad
Funciones del
comité mediador
*Debe asistir a
capacitaciones en las cuales se habla de las habilidades sociales, convivencia y
manejos de conflicto
*debe identificar las
dificultades que se presentan dentro del curso
* promueve actividades y acciones para mejorar la
convivencia
*promueve alternativas de
solución frente a las dificultades a través del dialogo
Comité escolar
de convivencia
Estos comités son creados para ayudar a las instituciones a mejorar su
nivel con vivencia y, para que dentro de ellas no se presenten dificultades
relacionadas con la mala convivencia.
SON ACCIONES O
DECISIONES DEL COMITÉ
DESARROLLA ACCIONES PARA LA PROMOCION Y FORTALECIMIENTOS DE LA FORMACIÓN
PARA UNA MEJOR CIUDADANIA Y QUE ASI NO
HAYA TANTOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL FUTURO
SON FUNCIONES
DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVEMNCIA
*IDENTIFICAR DOCUMERTAR Y RESOLVER CONFLITOS QUE SE
PRESENTEN ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES
*HACER CUMPLIMIENTO DE LAS
ACCIONES ESTABLECIDAS EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA
*PROMOVER LA VICULACION DE
LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS A ESTRATEGIAS, PROGRAMAS Y ACTIVIDADES.
*convocar un espacio de conciliación
para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia
escolar; esto se puede realizar por medio de la solicitud de alguien de la
comunidad educativa.
*activar ruta de atención escolar
para la convivencia para que así la convivencia en la institución mejore
*estos comités pueden
proponer analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización
del modelo pedagógico y articulación de modelos diferentes
AL IGUAL QUE (ART.
36 decreto 1965 de 2013)
ü
Proponen el ajuste
de los manuales de convivencia de acuerdo con lo que se ha establecido en el
art 21 de la ley 1620 de 2013
ü
Proponen políticas
institucionales en las cuales se esté favoreciendo el bienestar individual y
colectivo.
ü
Lideran el desarrollo
de iniciativas en las cuales se hable de la formación de la comunidad educativa
en temas como los derechos humanos, sexuales y reproductivos, sexualidad, mediación
y conciliación.
ü
Implementan la
evaluación de proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y la construcción
de la ciudadanía.
ü
Generan mecanismos
de herramientas para que el desarrollo de competencias ciudadanas y la formación para el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos se lleve a cabo de una manera
transversal en todas las áreas.
PARA
EFECTOS DE L BUEN DESARROLLO ES NECESARIO TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES
DEFINICIONES
ü
CONFLICTOS:
SON SITIACIONES CARACTERIZADAS POR INCOMPATIBILIDAD
ü
CONFLICTOS
MANEJADOS INADECUADAMENTE:SON SITUACINES EN LAS CUELES LOS CONFLICTOS NO SON
RESUELTOS DE MANERA CORRECTA Y DAN LUGAR HA HECHOS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
ü
AGRECION
ESCOLAR: ES TODA ACCION QUE TENGA COMNO FINALIDAD DE CAUSAR DAÑO; PODEMOS
ENCONTRAR VARIOS TIPOS DE A GRECION COMO AGRECION VERBAL, AGRECION FISICA,
AGRECION GESTUAL, AGRECION RELACIONAL Y AGRECION ELECTRONICA.
ü
ACOSO ESCOLAR
(BULLIYING): ES TODA AGRECION QUE BUSCA AFECTAR A OTROS DE UNA MANERA NEGATIVA,
A TRAVÉS DE MEDIOS ELECTRÓNICOS, INCLUYE LA DIVULGACIÓN DE FOTOS O VÍDEOS
ÍNTIMOS O HUMILLANTES EN INTERNET
ü
CIBERACOSO
ESCOLAR : ES TODO INTIMIDACIÓN CON USO CON USO DELIBERADO DE TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN
ü
VIOLENCIA
SEXUAL:ES UTILIZAR FUERZA O CUALQUIER FORMA DE COERCION FÍSICA, O PSICOLÓGICA O
EMOCIONAL
