VALORACION

DESEMPEÑO  DIARIO:
argumenta y valora las publicaciones y actividades realizadas en las secciones anteriores teniendo en cuenta los criterios establecidos por la docente para optimizar el proceso de aprendizaje.
"valoración"
*actualizacion del blog (metas, diseño, desempeño, gif, paginas) 20 puntos
*estrutura plano y puntualidad) 40 puntos
*publicacion de la estructura 20 puntos
publicacion vistas de la entrada

CUADRADO

GEOGEBRA

DESEMPEÑO:
reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior
ACTIVIDAD
1 observe el vídeo expuesto por la docente

2 de acuerdo a las instrucciones del vídeo realice en geogebra:
*triangulo y exagono
*cuadrado y octágono

3 envié el archivo a la docente y publique una imagen del ejercicio

VALORACION

DESEMPEÑO DIARIO:
REGISTRA COMENTARIOS EN EL BLOG  A TRAVÉS DE PUBLICACIONES DISEÑADAS CON ANTELIDAD PARA MEJORAR EL PROCESO E APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
1 resolver el test publicado en el blog de la docente e
2. criterios:
a. actualización de blog (metas gifs animado) 20 puntos
b. avance de la estructura avance de la estructura (envíos avances) 40 puntos
c. final importar objetos 20 puntos
d. publicación ( vistas estructuras) 20 puntos
3. realice el ejercicio de exploración (segundo desempeño)
a. gratifica de x
b. gráfica de x2
c. gráfica de raíz cuadrada de x
d. gráfica de 1 sobre x

DISEÑO DEL SALON

DESEMPEÑO:

 Importa modelos de la web para complementar el diseño de la planta realizada a través de la manipulación de las herramientas de google sketch up. 

PLAN LECTOR

Un estudiante que aspire a ser mediador o lo sea debe cumplir con el siguiente perfil

*Debe ser respetuoso

*Debe  tener la capacidad de ser objetivo en las sediciones que tome y en la posición que asume frente al proceso de medición como tercero neutral

*Debe tener una escucha activa sin distorsionar la comunicación

*Debe ser muy discreto y tiene que mantener  la confidencialidad

Funciones del comité mediador

*Debe asistir a capacitaciones en las cuales se habla de las habilidades sociales, convivencia y manejos de conflicto

*debe identificar las dificultades que se presentan dentro del curso

* promueve actividades y acciones para mejorar la convivencia

*promueve alternativas de solución frente a las dificultades a través del dialogo

Comité escolar de convivencia

Estos comités son creados para ayudar a las instituciones a mejorar su nivel con vivencia y, para que dentro de ellas no se presenten dificultades relacionadas con la mala convivencia.

SON ACCIONES O DECISIONES DEL COMITÉ

DESARROLLA ACCIONES PARA LA PROMOCION Y FORTALECIMIENTOS DE LA FORMACIÓN PARA UNA MEJOR CIUDADANIA Y QUE ASI NO HAYA TANTOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL FUTURO

SON FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVEMNCIA

*IDENTIFICAR DOCUMERTAR Y RESOLVER CONFLITOS QUE SE PRESENTEN ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES

*HACER CUMPLIMIENTO DE LAS ACCIONES ESTABLECIDAS EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA

*PROMOVER LA VICULACION DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS A ESTRATEGIAS, PROGRAMAS Y ACTIVIDADES.

*convocar un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar; esto se puede realizar por medio de la solicitud de alguien de la comunidad educativa.

*activar ruta de atención escolar para la convivencia para que así la convivencia en la institución mejore

*estos comités pueden proponer analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y articulación de modelos diferentes

AL IGUAL QUE (ART. 36 decreto 1965 de 2013)

ü Proponen el ajuste de los manuales de convivencia de acuerdo con lo que se ha establecido en el art 21 de la ley 1620 de 2013

ü Proponen políticas institucionales en las cuales se esté favoreciendo el bienestar individual y colectivo.

ü Lideran el desarrollo de iniciativas en las cuales se hable de la formación de la comunidad educativa en temas como los derechos humanos, sexuales y reproductivos, sexualidad, mediación y conciliación.

ü Implementan la evaluación de proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y la construcción de la ciudadanía.

ü Generan mecanismos de herramientas para que el desarrollo de competencias ciudadanas  y la formación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos se lleve a cabo de una manera transversal en todas las áreas.

PARA EFECTOS DE L BUEN DESARROLLO ES NECESARIO TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES DEFINICIONES

ü CONFLICTOS: SON SITIACIONES CARACTERIZADAS POR INCOMPATIBILIDAD

ü CONFLICTOS MANEJADOS INADECUADAMENTE:SON SITUACINES EN LAS CUELES LOS CONFLICTOS NO SON RESUELTOS DE MANERA CORRECTA Y DAN LUGAR HA HECHOS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

ü AGRECION ESCOLAR: ES TODA ACCION QUE TENGA COMNO FINALIDAD DE CAUSAR DAÑO; PODEMOS ENCONTRAR VARIOS TIPOS DE A GRECION COMO AGRECION VERBAL, AGRECION FISICA, AGRECION GESTUAL, AGRECION RELACIONAL Y AGRECION ELECTRONICA.

ü ACOSO ESCOLAR (BULLIYING): ES TODA AGRECION QUE BUSCA AFECTAR A OTROS DE UNA MANERA NEGATIVA, A TRAVÉS DE MEDIOS ELECTRÓNICOS, INCLUYE LA DIVULGACIÓN DE FOTOS O VÍDEOS ÍNTIMOS O HUMILLANTES EN INTERNET

ü CIBERACOSO ESCOLAR : ES TODO INTIMIDACIÓN CON USO CON USO DELIBERADO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

ü VIOLENCIA SEXUAL:ES UTILIZAR FUERZA O CUALQUIER FORMA DE COERCION FÍSICA, O PSICOLÓGICA O EMOCIONAL